Life after high school, ten skills to teach your autism child

Teaching adaptive behavior is one of the areas that are often overlooked for high-functioning individuals with autism spectrum disorders. However, adaptive behaviors have a tremendous impact on our ability to use our skills in common situations in everyday life.


The following adaptive behavior skills are important if our children are going to experience success without our daily assistance. Of course, every child is different. Often it is not possible to master these skills by the end of high school. However, most of our children can improve and become more independent if we consciously work on skills in these areas.


1. Teach your child to wake up to an alarm clock. It is common for parents to wake their children for school. However, as your child grows older, it’s a good idea to teach him to wake up to an alarm clock. You may have to experiment with buzzers, music, and various degrees of volume. Sometimes, for individuals who are particularly hard to wake, you may need to have them walk across the room to turn off the alarm clock. Eventually, this skill would include having the child learn to set the alarm clock. A more advanced skill would involve developing the child’s ability to accurately estimate the amount of time needed to get ready and determining to what time the alarm should be set.


2. Teach your child to refer to a clock and/or watch to complete a task in a certain period of time. A visual timer, such as the Time Timer*, may be helpful. The Time Timer dial graphically shows the child how much time is left. One way to begin teaching this is to have the child guess how long the task will take and then comparing how long the task really took to accomplish.


3. Teach your child grooming (shower or bathe within the last 24 hours, hair combed or brushed, deodorant, clean clothes). Our children find routines comforting. Therefore, help your child establish healthy routines. Many children find it easier (in the long run) to follow rules such as having a shower or bath every day, rather than every two to three days. Specifically teach your child each step in washing properly (i.e., 4 times across each armpit with a soapy washcloth). Poor hygiene is a problem poorly tolerated by the community (Peter Gerhardt, personal communication).


4. Teach your child to be responsible for his/her belongings. Start with things such being responsible to keep track of the toy train that he/she brought to your relative’s house or into the car. Build into the routine that it is the youngster’s responsibility to find the toy after the visit, bring it to the car, & bring the toy from the car into the house. Progress to items such as school backpack & supplies.


5. Teach your child to learn to use visual cues to remember tasks. This might be keeping medicine in a certain place, so he/she remembers to take it at breakfast each morning. Or, it might mean, writing lunch on a piece of paper & taping it onto the school backpack to remember to bring lunch.


6. Teach your child how to cook. Young children can learn to make a sandwich and prepare snacks that do not require cooking. Later, teach your child to follow a recipe independently and use kitchen appliances safely.


7. Teach your child to use the phone. Start by teaching your child to answer the phone, take a message & relay the message to the appropriate person. Progress to skills such as calling information to obtain a phone number, calling a store to see if they have a particular item in stock, calling technical support to fix a computer problem, and ordering take-out food.


8. Teach your child how to go places independently. This may be walking to areas nearby, riding a bike, using public transportation or driving.


9. Teach your child to carry certain items when he/she leaves the house. This would include: Important phone number, money, house key, and possibly a cell phone.


10. Teach your child about personal safety. Consider skills such as knowing who to hug and kiss, and when it is more appropriate to shake hands, how to discretely carry money, NOT giving personal information to others over the internet, and what to do if you are walking down the street & someone unfamiliar approaches you or you feel that you are being followed.


Diane Adreon, M.A., is associate director of the University of Miami/Nova Southeastern University Center for Autism & Related Disabilities. She is also the co-author of Asperger Syndrome and Adolescence: Practical Solutions for School Success


Read more: http://www.autismsupportnetwork.com/news/life-after-high-school-ten-skills-teach-your-child-autism-223421#ixzz1wOlXzVdY


Sumber:  http://www.autismsupportnetwork.com

Kisah dan Prinsip Hidup TAN SRI SYED MOKHTAR ALBUKHARY

50 Fakta Menarik ,Kisah dan Perinsip Hidup TAN SRI SYED MOKHTAR ALBUKHARY

ORANG MELAYU TERKAYA DI MALAYSIA-semoga ianya dapat memberi teladan dan inspirasi buat kita semua dalam memajukan diri dan ummah,InsyaAllah..


1. Ada sebab kenapa saya bekerja seperti tiada hari esok. Agenda sosial dan kerja-kerja kemasyarkatan itulah antara sebabnya. Saya mahu meninggalkan WARISAN UNTUK ANAK BANGSA YANG KEKAL BERPANJANGAN.

2. (berkenaan know who) Bangsa lain tak mengapa tapi orang Melayu kena berdamping dengan orang politik sedikit-sedikit. Tapi masalahnya kita tidak mahu melalui kesusahan; banyak yang mahu senang dengan mendampingi orang politik semata-mata.

3. Tiada apa-apa rahsia. Saya ini hamba Allah biasa, budak dangau macam saudara semua juga. Tuhan jadikan manusia ini sama sahaja. Proses kematangan saya yang membezakannya.SAYA PERCAYA SESIAPA PUN BOLEH MENJADI APA SAHAJA ASALKAN MEREKA BERUSAHA DENGAN TEKUN . Tetapi tentulah ia memakan masa. TIADA JALAN SINGKAT.

4. Saya MENGENALI KEKUATAN DAN KELEMAHAN SAYA. Apa yang tidak mampu buat saya akan minta orang lain tengok-tengokkan. Saya melalui jalan yang susah tapi itulah jalan yang kekal.

5. Kita perlu menggunakan kepakaran mereka (bangsa Cina) kerana mereka jauh lebih maju dan mahir daripada kita. Apa yang kita kurang faham kita berkongsi dengan tujuan untuk belajar dengan mereka. Apabila sudah faham baru kita boleh menjaga kepentingan kita.

6. Saya sedih melihat sistem sekolah pondok di Kedah. Saya ada cita-cita mahu memodenkan sekolah pondok. Kita kena maju.

7. Saya terlibat dalam perniagaan ini kerana saya tiada pilihan lain.

8. Untuk memajukan perniagaan,MEMANG KENA BANYAK SABAR DAN KUAT BERUSAHA .

9. Tidak ada jalan singkat. Saya belajar tentang perniagaan ini sejak kecil lagi dan saya juga biasa kena tipu.

10. Saya pun suka kemewahan. Saya pun suka tengok dunia, ke Tokyo , New York dan London . Saya pun suka pakai baju elok. Tapi kita hendak bermewah setakat mana, hendak pakai baju banyak mana, hendak tidur dalam berapa rumah satu malam, hendak makan pun sampai larat mana ?

11. Dalam hidup ini kita sebenarnya TIDAK ADA STATUS,ADA MASA DI ATAS ADA MASA DI BAWAH.

12. Ketika Allah memberika kemewahan, kita kena turun ke bawah, tengok mana-mana yang boleh dibantu.ALLAH BERI REZEKI MELALUI KITA UNTUK KITA TOLONG ORANG LAIN.REZEKI ITU BILA-BILA MASA SAJA DIA BOLEH AMBIL BALIK. Jika ada orang korporat Melayu yang tidak mahu turun ke bawah mungkin kerana bayangan duit itu lebih kuat daripada yang lain.

13. Korporat Cina turun ke bawah membantu. Orang Cina ada pelbagai persatuan. Kita tidak ada; kalau ada pun berpecah.ORANG MELAYU KITA TIDAK MAHU BEKERJASAMA KERANA PERASAAN DENGKI MENGUASAI DIRI.SUDAHLAH TAK MAHU BERUSAHA,APABILA ORANG LAIN BERUSAHA MEREKA MARAH.

14. Rezeki yang ada itu sebenarnya untuk orang lain. Memang dari segi hukum pun begitu. Kita kena keluar zakat dan fitrah. Tetapi zakat fitrah banyak mana sangat. Islam agama yang adil; ia minta sedikit saja. Oleh itu, kalau ada duit yang lebih ia seharusnya dibelanjakan dengan baik.

15. Saya tak kisah kalau saya tak buat semua ini. Saya boleh tak buat apa-apa dan balik ke Alor Star. Tetapi saya rasa hidup ini sia-sia. Orang Kedah kata kalau mati nanti mata tidak tutup rapat kerana tanggungjawab depan mata kita tidak buat. Orang lain ambil kekayaan kita, ambil hak kita dan pergunakan kita, kita masih tidak buat apa-apa !

16. Saya ADA EMOTIONAL ATTACHMENT KEPADA AGAMA,BANGSA DAN UMMAH. Saya bukan individualistik. Diri saya tidak penting. Pangkat dan gelaran ini kepada saya tidak mustahak .

17. Saya sedih media tonjolkan saya begini. Saya malu kerana orang Cina kaya beratus-ratus kali ganda daripada saya. Tapi saya tahu orang Melayu kalau hendak berjaya kena kerja kuat tidak kira siang malam. Kita ada kekuatan yang tuhan beri melebihi daripada bangsa lain. Tetapi untuk maju kita perlu berusaha.

18. Saya asal daripada tidak ada apa-apa.APA YANG SAYA TIDAK TAHU SAYA BELAJAR MINTA TOLONG DARIPADA ORANG LAIN.SAYA TIDAK MALU . Saya bukannya mencuri. Saya usaha sendiri.SIKAP PEMALAS DAN PEMALU INI ORANG MELAYU KENA ATASI .KITA KENA BERANI KERANA BENAR . Apabila kita dapat keuntungan dan rezeki lebih, bolehlah kita menolong orang.

19.KAYA ITU BUKANLAH KEPADA DIRI SENDIRI. Kaya itu adalah kepada kumpulan perniagaan ini,KEPADA BANGSA DAN KEPADA ORANG RAMAI .Saya hanya memegangnya untuk sementara sahaja.

20. Saya tiada keinginan untuk menyimpan kekayaan ini untuk anak dan isteri. Duit ini tidak akan kekal. Saya percaya HANYA PERKARA YANG BAIK YANG KITA LAKUKAN AKAN KEKAL. Bukan duit yang akan melindungi saya nanti tapi apa yang saya lakukan sekarang.

21. Saya perlu terus mencari peluang dan perniagaan lain supaya kita terus dapat bantu orang lain mengembangkan diri masing-masing. Saya bukan buat semua ini untuk diri saya semata-mata.

22. Ada juga yang saya usaha tapi tak dapat dan orang tak tahu. Apa yang saya dapat itu yang jadi masalah kononnya Syed Mokhtar sapu semua. Bangsa lain memegang pelbagai kepentingan dalam ekonomi, siapa pun tak kata apa. Ini masalah orang Melayu.DI KAMPUNG ORANG MELAYU BERPECAH KERANA POLITIK,DI BANDAR BERPECAH KERANA WANG .
.
23. Saya percaya kalau rezeki itu Allah beri kepada saya ia bukan untuk saya tetapi untuk orang ramai juga. Orang tidak tahu banyak syarikat yang saya ada ini gagal dan tidak maju kepada saya tetapi orang tidak tahu.

24. Banyak orang percaya bahawa dia mesti ada RM10 juta atau RM20 juta dalam tangan baru hidup boleh selamat. Ini yang menyebabkan mereka HANYUT DARIPADA MENOLONG ORANG LAIN . Mereka lebih takutkan diri sendiri. Mereka lupa bahawa kekayaan tidak boleh membantu selama-lamanya.

25. Orang kata saya takda duit tapi banyak hutang. Orang berniaga mana yang tak berhutang. Tapi MESTI TAHU BAGAIMANA HENDAK MEMINJAM DAN MEMBAYARNYA SEMULA . Ada cara boleh kita buat. Tapi sebelum berhutang RM100 juta mesti sudah fikir bagaimana hendak membayarnya balik. Mesti ada tanggungjawab.BANYAK ORANG MAHU SENANG TAPI TIDAK RAMAI YANG MAHU BERTANGGUNG JAWAB .

26. (perasaan setiap kali mendapat rezeki) . Saya ini kata orang Kedah, lebai kodok bukan lebai pondok. Tapi saya tahu hal-hal asas. Kalau mahu saya minta terus dari tuhan. Tuhan beri manusia akal dan fikiran. Kalau hendak pakai baju dan seluar biarlah padan dengan badan.

27. Kesenangan yang saya perolehi ini datang dengan tanggungjawab (bila pinjam bayar balik dan buat amal jariah). Kalau hendak dibandingkan dengan bangsa lain, perniagaan saya ini tidak ada apa. Tetapi walaupun sedikit tetapi yang sedikit itu ada berkatnya.

28. SAYA SUKA KALAU NIKMAT SEDIKIT YANG SAYA DAPAT ITU ORANG LAIN BOLEH BERKONGSI BERSAMA.

29. Saya kadang-kadang kecewa dan sedih melihat anak orang alim yang sesetengahnya lupa diri setelah mendapat kekayaan. Saya pun sama seperti orang lain suka hendak ke luar negara tetapi kita tidak boleh lupa kubur kita dan asal usul kita. Di kampung kita mungkin ada jiran-jiran yang perlukan bantuan

30. ……kalau tidak mungkin saya sudah ke Haatyai dan jadi nakal.SAYA MANUSIA YANG BANYAK BUAT KESILAPAN.TETAPI SAYA INSAF,BERISTIGHFAR DAN TERUS BERJALAN LAGI . Sejak awal saya ada kesedaran mahu mengekalkan hak kita sebagai orang Melayu.

31. Saya kata kepada diri sendiri kalau kerana itu saya terpaksa bersusah sedikit pun tidak mengapa.

32. KEKAYAAN INI TUHAN BERI KEPADA SAYA UNTUK SAYA MENOLONG ORANG LAIN PULA.SAYA PERCAYA KEPADA KEBERKATAN REZEKI.HARI INI KITA TOLONG ORANG,ESOK LUSA ORANG AKAN TOLONG KITA PULA DENGAN CARA YANG LAIN.

33. Kalaupun tidak sanggup tunggu 34 tahun seperti saya berilah sedikit masa untuk faham selok belok perniagaan, Insya Allah boleh maju.

34.KITA JANGAN CEPAT PUTUS ASA.PUTUS ASA BOLEH TAPI KENA CEPAT-CEPAT KUATKAN SEMULA SEMANGAT UNTUK BANGKIT BALIK.JANGAN JADIKAN AGAMA HANYA SATU TEMPAT UNTUK KITA BERGANTUNG APABILA KITA SUSAH . Tanggungjawab ibadah adalah tugas seharian.

35. Lifestyle ? Saya tidak ada lifestyle yang kena masuk kelab sana dan sini. Tapi tak semestinya saya tidak boleh turun ke kelab. Orang Melayu kalau hendak ke depan mesti ada cara hidup yang fleksibel, boleh naik dan turun.

36. Lifestyle ini sebenarnya satu penyakit. Saya biasa pakai Mercedes tapi sekarang saya pakai Proton Perdana untuk sokong kereta nasional. Kereta itu pun cukup untuk bawa saya ke mana-mana.

37. Tiada sebab kenapa orang Melayu tidak boleh maju. Ini saya berani perang dengan sesiapa pun. Orang Melayu boleh maju . Kalau saudara jadi wartawan saudara kena tanam semangat suatu hari nanti mahu ambil alih akhbar ini. Tidak ada sebab kenapa ia tidak boleh berlaku.

38.KEJAYAAN DAN KELEMAHAN ORANG MELAYU BUKAN DISEBABKAN OLEH BANGSA DAN AGAMA KITA.TETAPI IA BERKAIT DENGAN SIKAP DAN CARA KITA BERFIKIR.GIGIH ,TEKUN DAN TIDAK PUTUS ASA MERUPAKAN KUNCI KEJAYAAN KITA.SAYANGNYA PERKARA INI KURANG WUJUD DALAM CARA ORANG MELAYU BERFIKIR .

39.TUHAN MEMBERI PELUANG KEPADA SESIAPA SAJA YANG BEKERJA KUAT. Apa yang ada pada saya ini hanya usaha. Kalau anak dangau macam saya boleh, tidak ada sebab orang lain terutama mereka yang dari pekan tidak boleh.

40. Kita tidak usahlah selalu mengulang-ulang perkara yang boleh memberikan kesan psikologi negatif kepada orang Melayu (kereta dan rumah besar). Kita kena kurangkan bercakap tentang kereta besar dan rumah besar . Sesiapa pun mahu pakai kereta mewah tapi bukan itu matlamatnya.

41.ORANG MELAYU SEBENARNYA KENA BANTU DIRI SENDIRI,KENA BEKERJA KERAS DAN FOKUS .

42. Sikap merendah diri perlu sentiasa ada dalam diri seseorang walau setinggi mana pun kejayaan dicapai.

43. Apa yang saya buat ini (kerja-kerja sosial) semuanya bermula daripada didikan orang tua saya sendiri.

44. SAYA SENDIRI BERHUTANG SAMBIL BERNIAGA DAN BUAT SUMBANGAN AMAL JARIAH.SAYA TAK MAHU TUNGGU HUTANG HABIS BARU HENDAK BUAT SEMUA NI .Saya takut kalau hutang habis saya pun mati dan apa pun tak sempat saya buat.

45. Saya biasa saja. Hidup saya tidak berubah, dari dulu beginilah. Saya terima apa saja nikmat yang diberikan oleh Allah. Tidak ada segelas air, ada setengah gelas pun saya bersyukur.

46. Kalau kerana sedikit bantuan itu mereka lulus peperiksaan dan hidup mereka menjadi lebih baik, saya sudah gembira. Saya tidak boleh buat banyak. Alhamdulillah,LEBIH BAIK BUAT SEDIKIT DARIPADA TIDAK BUAT LANGSUNG.

47. Saya tiada minat untuk beli kapal layar atau kapal terbang. Saya fikir kalau saya beli sesuatu biarlah orang ramai boleh pakai. Saya suka kalau saya beli sesuatu yang mahal, biarlah orang ramai boleh pakai.

48.SAYA GEMBIRA DAPAT MEMBANTU.SAYA MAHU ORANG LAIN MERASAI KESENANGAN APA YANG PERNAH SAYA RASA.Saya tahu bagaimana perasaanya. Saya kata kepada diri saya, apa yang saya dapat saya mesti beri orang lain merasainya sama. Jangan beri kurang, lebih tak mengapa. Itu yang membuat hati saya seronok.

49. Saya rasa saya ingin menyumbang lebih daripada ini. Saya kata kepada kawan-kawan ini baru warm-up saja; kita belum berjalan lagi.

50. SAYA RASA KITA SUDAH TERLALU BANYAK KETINGGALAN.

Petua Untuk Anak Belajar Matematik

1. Wujudkan minat dalam matematik dalam diri anak anda walaupun tidak pandai.

2. Kena Buat Banyak Latihan. Matematik adalah latihan dan latihan adalah matematik. Maksudnya matematik adalah satu subjek yang anak anda perlu buat latihan untuk menguasainya, bukan membaca. Terdapat pelajar yang belajar matematiks dengan hanya membacanya.

3. Kena Disiplin. Matematik adalah matapelajaran yang memerlukan disiplin. Walaupun anak anda faham topik tertentu, dia tidak akan dapat menjawab dalam masa yang diberikan jika dia tidak mendisiplinkan diri untuk menjawab soalan matematiks. Setiap kali anak anda berlatih menjawab soalan matematiks, catat masa yang dia ambil. Selalunya dia ada masa kurang daripada 3 minit untuk menjawab satu soalan. Jadi, galakkannya untuk mencuba latih menjawab dengan secepat mungkin.

4. Hafal Sifir. In penting. Ramai pelajar yang merungut tentang perkara ini. Ada pelajar tingkatan 5 yang diuji dengan sifir 7 pun tidak lepas. Alasan mereka, mereka boleh guna mesin kira, mengapa perlu ingat sifir? Persoalannya ialah, hafal sifir bukan sahaja untuk mengetahui berapa 5 x 5 dan berapa 12 x 7. Tetapi, menghafal sifir akan membuat otak anak anda lebih cepat dan cekap mengira. Kalau asyik bergantung kepada mesin kira, daya pemikirannya akan semakin lemah kerana tidak ada usaha yang dilakukan oleh otaknya. Lihat mereka yang handal matematik, pasti mereka cekap juga dalam sifir.

5. Azam yang kuat untuk berjaya dan menguasai matematik. Matematik ialah subjek yang seronok apabila anak anda minat dan mula menguasai. Dia akan puas hati dan paling gembira apabila berjaya selesai masalah. Sesiapa yang pandai matematiks dia adalah pintar, Bukan sahaja bidang matematiks, tetapi juga bidang atau subjek lain.

Anak Autisma BERGADUH

HAIKAL BERGADUH.....jumaat lepas pihak sekolah mengadakan majlis kedua sempena hari guru.wktu phimpunan smua murid diarah duduk tp haikal baring.so mmg mncacatkan pandangan matalah...guru bsr minta salah sorang murid thn 2 arahkan haikal duduk spt yg lain.stlh bkali2 diarahkan haikal mula xpuas ati.dia mmberontak n menumbuk murid tahun 2 tu...subhanallah sy sedih..sian budak 2...bile haikal xdpt mgawal emosi guru bsr memekik agar haikal bhenti...sy xsalahkan cikgu 4 mndisiplinkan haikal tp mcm Pak yeop cakaplah...ank2 autisme ada mood n sukar dijangka...ni kali ptama haikal bgaduh....MASALAH yg ingin sy kongsi sy sgt berasa kesal...ape lah salahnyer haikal diberi kelonggaran...mereka mmg tidak boleh dipaksa.klu rasa semak mata bw haikal ke bilik menunggu(haikal kata dia boring)..dan yg paling sy kesal cikgu xtau mengendali knk2 istimewa....haikal satu2 nyer murid istimewa so susah sgt ker nk btolak ansur ngn dia...klu nk tegur bkn soh murid sb dia mgkin xder respect...So pe pndpt kkwn perlu ke sy jmp guru bsr lg...sy dh naik segan coz benda yg sama sy nk kena bincang..... (Salmi Mat Razi)

Apakah pendapat anda?

Bee Aziz kat sekolah tu ank puan duk kat kelas normal ke kelas pendidikan khas?kalau kat sekolah sy,kalau dh nmpak pljr x selesa,pembantu murid or cikgu akan bawa masuk ke kelas je n tunggu dia di situ

Haidatul Azila Johar Maaf bertanya...Haikal duduk di kelas arus perdana @ kelas pend. Khas?

Nurasma Nawawi Dia bwh pend khas ke @ aliran perdana?

Wannur Syafiqah Binti Yahya wan amat bersetuju dengan pak yeop kerana anak wan juga pernah diperlakukan perkara yang sama, mereka memandang anak-anak autisma sebagai seorang yang pelik dan bermasalah ,tidak pernah langsung memandang positif terhadap anak-anak yang sgt istimewa.Kanak-kanak perlu dilayan secara lembut dan penuh kasih sayang,tambahan lagi kanak-kanak istimewa .

Pok Rol mula2, bersangka baik dengan tuhan. semua perkara ada hikmah. doa mohon diberi jalan terbaik. cadangan saya mungkin patut jumpa ibu bapa mangsa ditumbuk dan terangkan hal sebenar. pastu, guru besar pun kena difaham kan lagi.... segan tolak tepi. lain2 tawakkal...

Hasratang Sumsudin Semua dasarnya pada hati.. jika hati terbuka.. Maka hati akan redha.. Tp bila hati x sejiwa.. Maka ini la jdinya.

Puspa Khairi sepatutnya guru besar tersebut mengarahkan seorg guru lain utk memujuk haikal atau mengajak haikal ke bilik guru atau kelas dgn cara baik tapi tegas spt "Haikal, mari ikut cikgu sekejap..", bukan mengarah seorg pelajar lain utk mengarah haikal apatah lagi dgn nada yang marah atau tengking..kerana kanak2 autisme ni juga mempunyai perasaan malu, malah perasaannya boleh jadi lebih daripada kanak2 yg biasa.. sbb itu haikal bertindak diluar kawalan, kerana perasaan malunya ditegur oleh rakan dihadapan rakan2 yg lain.. sekadar berkongsi pendapat dgn Puan Salmi...

Siti Salamah Mohd Yusof GB tu patut menambahkan ilmu pengetahuan tentang anak2 khas sbb clientnya ada yg anak khas. kejahilannya itulah yg menyebabkan anak autisme tu melanggar disiplin. mmg kerap terjadi, akibat guru yg ignorant mencambahkan pergeseran antara guru-murid dlm BD. ego guru sgt besar mahu dia dihormati murid tetapi pada masa yg sama guru tersebut tidak mahu menghormati hak murid. Harap2 GB tersebut dpt muhasabah diri dan tingkatkan ilmu

Annisa Nur Dari pembacaan saya mcm sklh tiada aloran khas ;"haikal satu2 nyer murid istimewa". So mmg guru2 biasa kurg pengetahuan nak tangani anak2 istimewa ni.So x blh nak salahkan mereka juga..kita sbgai ibu bapa perlu tahu di mana nak letakkan anak kita supaya anak kita x menyusahkan org lain atau myusahkan diri dia sdri.Masalah masyarakat kita ni adalah malu nak hantar anak ke sklh khas.Saya pernah chat dgn srg ni.Kakaknya doktor dan punya anak autisme.Kakaknya taknak anak lelakinya ada kad OKU dan masuk sklh khas.So anak dia belajar di Sri Garden dan ambil segala mcm speech theraphy dan segala therapy swasta punya.So jika ada aliran sklh khas di sklh tersebut, pihak guru dan pembantu khas mmg dah tahu bagaimana nak tangani anak2 begini.Mmmg mereka akan bawa ke kelas atau mana2 saja asal tidak mganggu majlis.Janganlah kita pertikaikan tjawab mereka dan guru2 biasa mmg x tahu nak tangani.Sbb pembantu mahupun guru2 khas mmg ada latihan utk mereka.Mcm kita jika tiada anak2 autisme, pernah tak kita terfikir dan reserach berkenaan anak2 autisme ni, apakah tindak balas mereka yg mungkin diluar kawalan..saya rasa kita punx tahu nak buata apa..samalah juga guru2 sklh biasa ni mereka mmg x blh nak handle sbb pgtahuan mereka -0 ttg masalh2 kanak2 istimewa.Sekadar pendapat.

Salmi Mat Razi tq atas pendapat semua.haikal dok aliran perdana....haikal mmg dpt surat doktor utk masukan dia ke aliran perdana.bkn atas permintaan kami...mmg sjk thn 1 lg...kami hantar dia ke pendidikan khas tp melihat pencapaian akedemik haikal n dia cool so phk sekolah xde mslh bg dia ke aliran perdana.mmg ader segelintir guru mcm xpuas ati...sb adakala haikal xikut arahan spt tido dlm kelas n xnk bt keje sek..bile sy suarak' mslh pd doktor,doktor minta nama guru yg xpuas ati 2 so sy xnk panjangkan citer sb takut haikal di boikot..cikgu pn org gak..mcm2 peel...sbnrnyer kami baru pindah ke KL thn lps so maknenyer haikal start thn lps bljr di sek ni..sy dh bincang ngn guru2 yg mgajar haikal n minta guru kelas dia citer pada yg lain tp fhm2 ajelah..knk2 istimewa mungkin org pndg sblh mata lg2 mrk xrasa pe yg kita rasa...tp sy akui bbrp org guru sygk' haikal tmsuk pnolong knn.tp skrg ni xmustahil guru2 yg xselesa mula buka mata minta haikal dikeluark' dr sek tsbut...tp 2 kata hati sy lah....Tp pn anissa Nur soal akhlak n budi ni atas diri kita...xkira siapa kita mesti kita boleh fikir 4 tangani knk2 mcm haikal.lain lah haikal baran @ hyper...

Salmi Mat Razi sy ni dh xtau pe yg sy fikir...sbnrnyer pn anissa betul,guru2 di sek haikal pngetahuan mrk 0 klu bdpn knk2 mcm haikal sb bkn aliran mrk...mgkin buka sek ni sy perlu jmp GB lg n minta jmp murid yg haikal tumbuk 2...sian dia...pelah mak dia fikir sb klu kita pn sure bengkek...tq smua

Annisa Nur anak saya pun dia aliran perdana tapi inklusif.Baru2 ni guru Pkhas minta markah math utk ujian Mac, saya kata kertas pun x dapat.So cuba minta dr guru berkenaan tapi sampai skrg tak dpt markah tu.x tahu kenapa atau apa yg dia buat dgn kertas anak saya.Rekod pun xder.Kdg2 rasa x puas hati tapi nak buat camna..selagi benda ni x kena pada btg hidung mereka sdri, mereka mmg x pandang sblh mata pun.Anak saya kira takder masalah mengamuk semua cuma dia lambat myalin saja..tpaksa masuk ke sklh khas sbb lambat bercakap.Atas sbb result yg bagus, jadi anak saya skip kelas tahun 2 dan skrg sudah di thn 4.Sepatunya tahun 5.Even ada saranan guru utk lompatkan dia ke tahun 5 tapi saya dan suami x nak bebankan anak.Cukuplah dia dgn apa yg ada..sbb subjek makin lama makin susah.Kami x nak dia tension.Pada permulaan pihak hospital pun x benarkan anak saya masuk Sklh khas, tapi kami pikirkan yg terbaik utk dia sbb di sklh aliran perdana murid2 terlalu ramai dan kami takut anak kami x upaya nak bergaul pada masa tu.

Annisa Nur saya selalu buat lawatan ke sklh anak saya dan berjumpa personally dgn guru2 subjek yg penting dan bh tahu mereka apa masalah anak saya mcm lambat salin dan suka khayal.Saya peringat cikgu2 supaya sentiasa tegur anak saya suruh salin kalau tak dia mmg akan ketinggalan...alhamdulillah nampak perubahan dan kawan2 turut mmbantu(walaupun ada yg mmbantu sambil jadi hantu juga) ha3..

Salmi Mat Razi yeker...sy stuju 100% pndpt pn anissa tp mcm pn Bee Aziz katakan...mereka nmpk haikal xselesa nape xbawa ke bilik rehat @ ke kelas..dh tntu pkara ni xjadi..sy mngaku segan sb takut cikgu2 yg sy jmp 2 xselesa n rimas tp klu gini nmpknye sy mesti kikis rasa segan n xselesa utk slalu btanye khbr haikal di sek...mgkin betul cikgu2 ni kena selalu di ingatkan.sy pn sama ngn pn anissa..xharap lebih pd haikal..soal bljr so far memuaskan.haikal xder mslh wlu pncapian dia menurun sb smakin susah tp bile dia di aliran perdana mslh sosial n komunikasi dia smakin bagus.dh byk ckp n pandai bgaul wlu on of...mmg byk mmbantu...

Salmi Mat Razi bbincang psl haikal sy msih risau respon GB n guru2 yg lain...sy ni penyedih ssgt.klu cikgu2 bcerita psl kelebihan haikal pn boleh bt sy bgenang air mata sb hepi...ni plak nk terima kritikan mampu ke sy bendung air mata ni...sy sgt lemah klu mlibatkan ank2....pkara utama spt sblm ni,sy nk phk guru beri kelonggaran pd haikal n klu ingin menegur haikal bkn hrp pd murid lain...cikgu sendiri perlu btindak...sy tringat jumaat hari kejadian...haikal blk dlm wjh yg sedih n belum sempat buka kasut dia buka mulut..."sy bgaduh di sekolah.cikgu Hamid n cikgu syukri sgt garang.i hate them...i quit..sy xnk sekolah lg!" jenuh gak nk tau kisah sbnr pe yg blaku.tau jelah susah haikal nk bcerita.stlh dh fhm cite haikal baru sy cll spupu haikal yg bljr 1 sek ngn haikal n tnyata benar dia bgaduh n punca pgaduhan 2...kecut perut dibuatnyer...haikal...haikal...

Wan Azlina Wan Othman Bg sy sbg guru, sy xkan inklusifkan dulu murid sy sekiranya masih blum dpt kawal emosi

Salmi Mat Razi sblm ni haikal xpernah bt hal..doktor mahukan haikal masuk kelas perdana pn atas sb mahu mrangsang dia dlm komunikasi n bsosial...mmg mmbantu.malah stiap kali ada pjmpaan ngan doktor pn doktor akan tanye pkembangan haikal terutama di sek...klu takat buli 2 mmg ader tp haikal xpernah melawan.klu dia xpuas ati pn nangis...kira mcm knk2 yg lain gak...kanak2 autisme ni sukar diramal

Yuspiza Tajudin pada pendapat sya memang kene jumpe guru besar.kesian haikal.dia pun x suka dgn situasi masa tu.kenapa x cikgu aje yg pujuk haikal.ni suruh budak.

Mohdrizal Zal Buat masa skrg tak semua cikgu ada pengalaman control bdk istimewa mcm anak kita jd saya cadang cikgu diwajib menjalan kursus bgmana untk control mrk.

Mohd Najib Abd Hamid kna jmma;lkmh;ldfh;fda,h'

Mohd Najib Abd Hamid pada pendapat saya kena jumpa dgn guru besar sekolah tersebut... jika setelah dimaklumkan masih juga tak faham... dan pihak sekolah masih tak boleh memberi keistimewaan kepada kanak2 Istimewa seperti ini... puan/tuan kena pindahkan anak puan kesekolah lain... kadang2 guru besar dan guru2 nie bukannya tak tau... mereka taknak amik tau... yang tau pun buat2 tak tau...mereka ambil mudah hal2 begini. mereka akan amik tau kalau anak sendiri ada masalah seperti kita nie... saya simpatii...

Rosnaini Othman Salam, Puan Salmi Mat Razi, pada pendapat saya, tidak salah puan menempatkan anak puan di kelas PPKI, sebab guru2nya berpengetahuan dlm menangani anak2 istimewa. Malah, mrk akan diajar dlm kumpulan yg kecil dan guru akan ajar ikut tahap kebolehan anak puan.Doktor buat cadangan berasaskan teori sahaja, mereka bukan pelaksana program pendidikan. Dalam soal pendidikan anak2 istimewa pihak PPKI lebih arif. Tempatkanlah anak kita di kelas yang bersesuaian. Mrk masih bersosial dan berkomunikasi di kelas PPKI sebab ada pelbagai kategori anak2 di sana. terangkan pada guru apa yg anak puan sudah boleh capai, bincangkan hala tuju pendidikan anak puan dgn gurunya masa buat RPI. Insya allah, anak puan akan berjaya. Saya seorang guru yang ada anak istimewa...

Rosnaini Othman Sseperti kes anak Pn Annisa, anak buat boleh di inklusifkan ke kelas perdana bagi subjek yg dia boleh ikut dengan baik. Namun, apa2 berkaitan anak termasuklah test papernya masih di bawah seliaan guru kelas PPKInya, bukan cikgu yg mengajar tu sbb dia ni ditumpangkan saja ke kelas tu.

Nor Silawati bawa bersabar kpd puan,saya kira klau ada cikgu yg memahami pkara ni takan timbul,anak saya setiap kali perhimpunan tak pernah dia berbaris ngan kengkawan dia,kat kerusi cikgu depan tu yg dia duduk,(laporan dr abg dia)"tanya cikgu dia"cikgu kata takpa..irsyad istemewa...lega rasa...bila cikgu faham ..kita mama ayah tak rasa tertekan sgt..terima kasih buat cikgu2 p.khas sek keb.tmn kop.polis fasa 2 yg byk memahami wpun kekadang karenah ank kita menguji kesabaran.

Hayati Jafar Salam - Anak kak yati bersekolah di aliran perdana sampai habis Ting 5. Pernah ambil ujian penempatan utk pend khas, panel pend khas daerah cadangkan dia terus di aliran perdana kerana tiada pend khas yg sesuai untuk dia di Segamat.

Hayati Jafar Guru2 di aliran perdana memang tidak dilatih & tiada pengetahuan untuk bantu pelajar autsm. Ibu bapa lah yg terpaksa berikan kesedaran tentang kanak2 autism pd guru2 & pelajar sekolah anak kita. Boleh juga cuba minta bantuan unit pend khas PPD & bahagian Pend Khas JPN & KPM utk berurusan dgn pihak sekolah. JPN & KPM boleh daftarkan anak kita sebagai pelajar inklusif di sek terbabit. Kita boleh cuba minta mereka bantu berikan pendedahan tentang autism kpd guru2 sek.

Hayati Jafar Pemilihan sek yg sesuai adalah sgt penting utk pendidikan anak kita. Kalau sek tu tak mahu ambil berat & prihatin pd keperluan anak kita, rasanya kita perlu cari sekolah yg sudi. Mungkin pihak PPD boleh bantu beri cadangan, ataupun jumpa dengan jurulatih utama pend khas daerah.

Hayati Jafar Salmi Mat Razi tinggal di mana ya? Cuba post di wall Autisme Malaysia, mungkin ada diantara ahli (ibubapa & guru pend khas) yg boleh bantu

Nurasma Nawawi Kalau dia bleh follow di aliran perdana tak salah,cuma yg penting kefahaman pihak sekolah.Suggestion saya cuba cari sek yg mesra dgn pelajar autisme.Anak saya pun disuggest oleh doktor masuk ke aliran perdana.Kalau tak ok pun hanya ke kelas pemulihan khas biasa shj.

Nurasma Nawawi Selain itu kita ibubapa pun kena sama2 usahalah utk anak2.Mungkin kalau ada benda yg tak betul,kita slow talk dgn anak.Apa yg bleh dibuat & tak bleh dibuat semasa kat sekolah.Cari guru yg betul2 baik dgn anak.Biasanya budak2 autisme ni akan dgr ckp org yg betul2 baik dgn dia.Kalau org tu tak baik dgn dia,jgn hrp dia akan dgr ckp org tu.Jd cuba jelaskan keadaan anak pd guru sekolah terutama guru kelas.

Sumber: Kelab Anak Autisma (Facebook)