Takwim ppki 2010

Aktiviti ppki dihadkan mengikut pilihan waktu pdpc yang dipilih. PPKI sktdi memilih waktu minima pdpc untuk tahun 2020 sebanyak 32 waktu. Dalam seminggu murid akan belajar sebanyak 41 waktu. Senarai aktiviti yang dirancang seperti berikut:

1. Aktiviti ppki/sekolah - 14
2. Minggu ppki - 5
3. Minggu peperiksaan - 6
4. Program peningkatan - 22 (separuh hari)
5. Aktiviti semasa upsr - 5
6. Cuti umum - 14 

Jumlah keseluruhan - 55 hari
Jumlah minimum pdpc - 32 minggu

Pendaftaran Tahun 1 - Sesi Taklimat Program Pendidikan Khas Integrasi

Alhamdulillah. Buat pertama kali diberi peluang oleh pihak pengurusan sekolah untuk memberi taklimat kepada ibubapa semasa majlis pendaftaran murid tahun satu dan prasekolah tahun 2020 pada 27 Dis 2019. Taklimat seumpana ini pertama kali diberikan di sekolah ini.

Diantara intipati taklimat ialah:

1. Maklumat berkaitan kelas pendidikan khas.
2. Penerangan berkaitan murid berkeperluan khas (MBK).
3. Perbezaan murid MBK dengan murid normal.
4. Peranan ibubapa apabila anak dikenalpasti murid MBK.

Taklimat ini penting untuk memberi kesedaran kepada ibubapa mngenai kewujudan murid MBK. Mungkin ibubapa tidak menyedari anak mereka adalah murid MBK. Tindakan awal boleh dilakukan sekiranya murid dikenalpasti murid MBK.

Kegagalan murid MBK dikenali murid MBK akan menyebabkan mereka terus ketinggalan dalam pelajaran.

AHE rosak kembali

AHE pak yoep rosak kembali. Al-maklum usianya dah semakin lanjut. Hampir 10 tahun. Kebiasaannya orang akan tukar kepada yang baru. Pak Yoep tak mampu. Komitmen keluarga masih banyak terutama kak long yang masih tahun pertama di UM. Dah tiada komitmen hutang kereta sejak bulan Jun 2019. AHE ini pak yoep akan pakai untuk tempoh yang lebih panjang. Repair... dah jadi adat. Daripada menanggung hutang setiap bulan lebih baik repair sekali sekala sahaja. Kereta pertama pak yoep pun digunakan 1990 - 2018. Terpaksa dijual kerana tak mampu nak repair kerana kosnya amat tinggi.

PT3 - 4 F to SIFAR F

Tanggal 19 Dis 2019 rsult PT3 diumumkan. Tiada harapan tinggi bakal dicapaikan oleh Haziq dalam peperiksaan tersebut setelah 1 tahun 6 bulan terabai semasa belajar di asrama SMK Sultan Yusof (SYS). Result sepanjang berada di sana amat teruk. Kemuncaknya result paling teruk hanya 1C manakala yang lain D, E dan F paling banyak. Langkah seterusnya dikeluarkan daripada asrama semasa pertengahan tingkatan 2.

Semasa di sekolah baru dibawah kawal selia kami, prestasi akademiknya meningkat ketara sehingga mampu berada ranking pertama dalam kelas dan ranking ke-11 dalam tingkatan. Walaubagaimanapun resultnya tidaklah cemerlang sekadar tiada gred F.

Sukar sangat merutinkannya untuk belajar pada peringkat awalnya. Alhamdulillah dalam tempoh 6 bulan, Haziq dah boleh fokus untuk belajar dengan pemantauan ummi dan abah. 

Semasa di tingkatan 3, Haziq dah boleh belajar tanpa pemantauan. Belajar tanpa disuruh sehinggalah peperiksaan pertengahan tahun. Resultnya semakin baik.

Momentum belajar tanpa pemantauan berlaku sehingga menduduki PT3. Tiada tuisyen... hanya belajar dirumah sahaja. Sekadar menghadiri kelas tambahan yang diadakan oleh pihak sekolah.

Daripada Result yang hanya dapat maksimum gred 1C ada 4F berjaya dapat gred 2A tiada gagal (F) dalam peperiksaan PT3. Matematik yang amat sukar untuk lulus dah berjaya dapat gred C hasil daripada program MATH 30 minit sehari dirumah selepas peperiksaan pertengahan tahun tingkatan 3 membuahkan hasil.

BM gred A
BM (Lisan) gred A
BI gred B
Matematik gred C
Sains gred E

Sejarah - C
Geografi - D
Pendidikan Islam - C
Asas Sains Komputer - E

Tahniah Haziq. Walaupun tidak cemerlang tapi tiada yang gagal. Ikut sejarahnya sepanjang berada dalam tingkatan 1-3, result peperiksaannya amat teruk terutama semasa di asrama SYS sehingga terpaksa dikeluarkan daripada asrama SYS agar pemantauan akademik secara langsung dapat dilakukan oleh kami.

Pengajaran amat berharga untuk tingkatkan prestasi Haziq menghadapi SPM nanti. Penentu kerjayanya di masa depan.

Pengajarannya - KERAP berleter dan TANPA handphone pencetus peningkatan akademik Haziq.

Cabaran Anak Autisme

JIKA ditakdirkan anda dianugerahkan anak autisme, apa yang anda akan lakukan?
Sembunyikan mereka atau biarkan si kecil terus berada dalam dunia mereka sendiri tanpa dibela?

Sesungguhnya, tiada apa yang perlu dimalukan mempunyai anak austisme ini.

Mereka seperti makhluk ALLAH yang lain. Bezanya memiliki kekurangan dari aspek komunikasi, interaksi sosial dan tingkah laku, bukannya kurang upaya.

Di Malaysia, tanda autisme dikatakan sering gagal dikenal pasti pada peringkat awal.

Berbeza dengan Amerika Syarikat dan Singapura yang menyaksikan kanak-kanak autisme berjaya didiagnos ketika berusia tiga hingga empat tahun.

Mereka juga mempunyai banyak pusat atau sekolah khas bagi memberi pendidikan dan terapi untuk kanak-kanak kategori ini.

Pada edisi kali ini, Sihat:Aktif akan membincangkan mengenai perihal autisme yang empat kali ganda lebih kerap terjadi dalam kalangan kanak-kanak lelaki.

Ikuti juga kisah personaliti Irin Putri Azmi tentang bagaimana beliau menjaga anak istimewanya berusia 10 tahun. Begitu juga pengorbanan Puteri Farhana Megat Ahmad Shahrani sentiasa berada di sisi adiknya yang kini berusia 26 tahun.


KES 1

Irin bersama anaknya, Raees (depan) dan anak bongsu, Razeen Ayman, 5.
SEAWAL usia dua tahun setengah, Raees Aryan Ezmir atau Raees belum boleh bercakap sebagaimana kanak-kanak lain seusianya. Kehendaknya juga sukar difahami.

Ini menyebabkan ibunya, Irin Putri Azmi mengambil keputusan membawa Raees bertemu dengan pakar kanak-kanak.

"Doktor beritahu yang anak saya perlukan lebih banyak interaksi, mungkin sebab masa itu hanya dialah seorang anak dan cucu dalam keluarga. Jadi, pada usianya tiga tahun, saya hantar Raees ke taska supaya dia boleh berkawan," kongsi produser yang juga personaliti televisyen popular itu.

Bagaimanapun, menurut Irin, meskipun ke taska, Raees masih tidak berkomunikasi seperti kanak-kanak lain.

"Masa itu ada yang cakap biasalah, budak lambat cakap. Namun, bila nampak dah lain, tak adalah kita biarkan. Kami bawa Raees berjumpa pakar dan pergi ke program intervensi anak autisme.

"Pada awal tumbesarannya, Raess juga selalu nampak tak keruan, dia seperti mencari sesuatu terutama bunyi. Ada masanya saya mengaku yang sukar nak kawal dia," kata Irin yang turut menyediakan kelas terapi khas untuk zuriat tersayang itu.

Dari semasa ke semasa, personaliti itu bersyukur, Raess kini mampu berkomunikasi serba sedikit, selain tahu meminta apabila mengkehendaki sesuatu.

Raees yang didiagnos autistik peringkat rendah ke sederhana juga disifatkan semakin lebih mudah diuruskan.

Menceritakan kelebihan anak sulung daripada dua beradik itu, personaliti itu berkata, anaknya sensitif kepada bunyian audio seperti muzik. "Kadang-kadang kita cakap dengan dia, dia tak respons tetapi bila dengar lagu, Raees boleh ikut. Dia suka main piano dan belajar sendiri. Saya lihat, minatnya lebih pada bunyi-bunyian," katanya.

Kepada Sihat:Aktif Irin berkata, menjadi ibu kepada anak istimewa telah mengajarnya erti kesabaran.

"Tak dinafikan adakalanya saya jadi ‘singa’ di rumah, seperti juga ibu-ibu lain. Namun, jadi 'singa' tak lama sebab Raees seorang anak yang sangat penyayang dan manja. Saya selalu dapat peluk cium daripada dia, terutama bila pulang dari kerja," katanya dengan nada terharu.

KES 2

PENGALAMAN Puteri Farhana Megat Ahmad Shahrani, 28, sebagai kakak kepada kepada adik kesayangannya, Megat Mukhreez yang juga seorang autistik tidak kurang hebat.

Menurut wanita ini, perilaku Megat Mukhreez pada peringkat awal memang sukar dikawal.

"Agak susah, sebab kita tak tahu apa yang dia nak cakap. Dulu dia dengan nakal dan bukan jenis duduk diam. Selalu juga dia mengamuk, baling barang, sampai tumbuk, gigit dan cederakan kita, hilang dari rumah dan macam-macam lagi," imbau wanita tabah ini.

Puteri Farhana berkata, selepas meluahkan keadaan adiknya dengan seorang pakar psikiatri, barulah keluarganya tahu yang adiknya sudah pada peringkat perlukan ubat untuk menenangkan dirinya.

"Memang tidak mudah tetapi hal itu bukan penghalang untuk kami melakukan aktiviti seperti biasa, tidaklah hanya terkurung dalam rumah.

"Mungkin ada orang tak mahu bawa keluar mereka dari rumah, segan, takut mengamuk. Namun, kami tak peduli, kami tetap bawanya pergi jalan, kenduri kahwin dan sebagainya," katanya yang amat rapat dengan Mukhreez yang kini sudah berusia 26 tahun.

Sampai bila Puteri Farhana akan menjaga adiknya? Jawapannya cukup menyentuh perasaan.

"Jika berkahwin kelak, saya tetap ingin menjaganya. Saya harap bakal suami dapat menerima adik saya kerana saya tidak pernah berenggang dengan saya sejak kecil," katanya dengan nada sayu.


PUTERI Farhana bersama Mukhreez (tengah) dan bapa mereka, Datuk Megat Ahmad Shahrani Megat Shahruddin.
Tiada kaedah elak autisme
SEBOLEH-BOLEHNYA setiap manusia mahu mahukan kesempurnaan dalam kehidupan yang fana ini.

amun, sejak di luh mahfuz, qada dan qadar kita sudah tertulis. Sebagai insan yang bertakwa, kita wajib reda dengan segala ketentuan-Nya.

Hal ini termasuk sekiranya kita disuratkan memiliki anak autisme. Ia sememangnya menguji tahap keimanan kita.

Kita lihat, tidak mudah individu-individu ternama seperti komposer yang pernah mencipta lagu untuk Datuk Seri Siti Nurhaliza Tarudin, Iman Wan Tuck Meng mengendalikan anak autismenya, Adam Wan Mun Yu, 17.

Iman yang sering memaparkan keletah dan amarah Adam setiap kali meltdown melalui laman Instagramnya memang menarik perhatian ramai.

Ada yang memuji peranan lelaki itu dan tidak kurang juga yang mencela dengan kata-kata nista.

Meltdown merupakan istilah yang digunakan untuk menggambarkan keadaan anak autisme yang tidak dapat mengawal dirinya.

Begitu juga dengan realiti kehidupan pelakon tanah air, Zarina Zainuddin yang berdepan dugaan besar dalam membesarkan dua anak kembarnya, Muhammad Razil Azrai dan Muhammad Raizal Azrai, 23.

Zarina yang tidak pernah malu mengaku mempunyai anak autisme disifatkan ramai pihak seorang ibu yang toleran kerana sifat sabar dan pendekatan bijaknya menangani anaknya yang tiba-tiba hilang mood.

Kehidupan penyanyi dan bekas ahli KRU, Edry Abdul Halim turut berubah 360 darjah apabila dikurniakan seorang anak austime, Emery, 12.

Pengorbanan Edry dan isterinya, Milia Mohamed bukan calang-calang. Mereka berpindah ke Manchester, United Kingdom demi memberi pendidikan terbaik kepada Emery.

Itu hanya sebahagian paparan cerita ibu bapa kepada anak istimewa itu.

Namun, sekiranya meneliti Laporan Kesihatan Mental Kanak-Kanak Remaja Negara Malaysia (2014), 2 juta kanak-kanak berusia lima hingga 18 tahun di negara ini sebenarnya berdepan dengan masalah kesihatan mental.

Ia merangkumi kecacatan perkembangan, gangguan emosi dan tingkah laku.

Data kajian oleh Kongres Persatuan Psikiatri Kanak-Kanak dan Remaja dan Profesion Bersekutu Asia 2015 pula mendedahkan, 100,000 kanak-kanak memerlukan rawatan klinikal daripada pakar.

Di Malaysia, 47,000 kanak-kanak disahkan menghidapi gangguan autisme.

Berdasarkan angka itu, ramai merumuskan anak-anak autisme semakin ramai pada zaman milenial ini? Sejauh mana kebenaran teori ini?

Tiada ubat

Menjawab pertanyaan itu, Perunding Pediatrik, Klinik Pakar Signature, Dr Tan Gek Ling berkata, autisme bukan sejenis penyakit seperti yang dimomokkan oleh ramai orang.

"Autisme tidak dikategorikan sebagai penyakit tetapi ia merupakan salah satu kecelaruan (disorder) perkembangan neurologi yang menyebabkan perkembangan fungsi otak yang berlainan.

"Ketidaksamaan fungsi otak melibatkan masalah integrasi deria atau rangsangan dari segi mengesan dan memproses informasi. Kadangkala mereka akan bertingkah laku keterlaluan atau kurang memberi respons terhadap persekitaran," jelasnya kepada Sihat:Aktif baru-baru ini.

Menjelaskan lebih lanjut, Dr Gek Ling memberitahu, tanda-tanda autisme berbeza tahap pada individu yang berlainan.

Berbalik kepada persoalan kononnya bilangan anak-anak autisme bercambah pada zaman moden ini, pakar tersebut memberitahu, beliau sendiri masih tidak jelas sama ada prevalens golongan ini semakin meningkat atau sebaliknya.

Kepada soalan adakah wujud peluang untuk anak-anak autisme sembuh sekiranya simptom dapat dikesan pada peringkat awal, berikut ialah jawapan Dr Gek Ling.

"Seperti yang diperkatakan tadi, autisme adalah kecelaruan sepanjang hayat.

Justeru, secara faktanya, belum ada lagi ubat yang dapat dihasilkan untuk menyembuhkan autisme.

"Namun, ibu bapa atau penjaga boleh mengoptimumkan kemahiran melalui kaedah intervensi seperti terapi cara kerja, terapi pertuturan atau terapi tingkah Early Interventional Programme," katanya sambil menambah kanak-kanak yang menerima rawatan pada usia lebih muda lazimnya menunjukkan progres perubahan yang lebih bagus.

Boleh elak?


Dr Gek Ling

Ujar Dr Gek Ling, beliau sering diajukan pertanyaan adakah autisme ini boleh dielakkan sebelum atau semasa ibu mengandung.

Pengasas yang juga Ketua Pegawai Eksekutif, Pusat Kanak-kanak Spark itu berkata, tiada kajian menyeluruh mengenainya.

Namun ujar beliau, sindrom autisme mempunyai perkaitan dengan masalah genetik, epilepsi, usia ibu bapa yang meningkat dan sebagainya. Bagaimana pula dengan gajet yang disangka punca anak menjadi autistik?

"Gajet bukan faktor utama penyebab autisme. Bagaimanapun pemberian gajet untuk anak yang sudah mempunyai autistik menyebabkan pendedahan sosial mereka dengan orang lain lebih terhalang.

"Sedangkan dalam proses pemulihan, kita mahu anak autisme lebih banyak berinteraksi. Jika ibu bapa sentiasa berikan anak gajet, ini bermaksud komunikasi hanya bersifat satu hala

"Rehabilitasi awal adalah sangat penting untuk anak-anak autisme ini," ujar beliau lagi.

Sementara itu, Pakar Psikologi Persatuan Kebangsaan Autisme Malaysia, Grace Liew pula berkata, autisme adalah gangguan perkembangan yang sangat kompleks.


Grace Liew

"Gangguan itu ialah merujuk kepada interaksi sosial, komunikasi dan tingkah laku seseorang.

"Autisme ini dibahagikan kepada tiga tahap iaitu tahap kefungsian rendah, sederhana dan tinggi (yang masih tidak dapat dipastikan penyebabnya)," katanya kepada Sihat:Aktif.

Pun demikian, Grace mengatakan, pakar perubatan mengatakan bahawa salah satu penyebabnya ialah faktor genetik. Selain itu, faktor pemakanan dan persekitaran juga dikaitkan dengan autisme.

Namun, masih tiada kajian yang dapat mengesahkan punca sebenar autisme," katanya yang mempunyai 12 tahun pengalaman dalam bidang pengesanan, pentaksiran dan diagnosis autisme.

Seperti kata Dr Gek Ling, setakat ini, tiada ubat-ubatan khusus untuk autisme.

Intervensi awal adalah cara yang terbaik untuk merawatnya, jelas Grace.

Kepada satu soalan, pakar tersebut memberitahu, kanak-kanak autisme boleh hidup berdikari seperti rakan-rakan sebayanya yang lain.

Pun demikian, dalam sesetengah kes, terdapat kanak-kanak yang terpaksa bergantung kepada penjaga disebabkan keadaan fizikal badan yang tidak sihat dan sukar dilatih.



Artikel Penuh : https://www.sinarharian.com.my/article/22687/LIFESTYLE/Sinar-Aktif/Tiada-kaedah-elak-autisme

Simptom dan Tanda Autisme

Laman web TheAsianParent menyenaraikan beberapa simptom dan tanda-tanda autisme.

Antaranya ialah:

1. Perkembangan motor yang lambat Adakah perkembangan motor anak anda sedikit lambat? Contohnya seperti berguling, merangkak, berjalan atau bercakap?

Antara perkembangan motor yang lambat seperti:

Bayi umur 6 bulan: Tidak boleh senyum atau menunjukkan reaksi riang

Bayi umur 9 bulan: Tidak mengeluarkan bunyi dan ekpresi muka

Bayi umur 12 bulan: Lambat bercakap dan tidak mahu melambai

2. Mahu perhatian daripada penjaga secara berlebihan Anak akan seakan-akan tidak selesa dengan orang lain. Mereka hanya mahu memeluk dan mendapatkan perhatian anda. Ini bermakna mereka sukar untuk berhubung dengan individu lain. Malah, anak juga mungkin tidak sedar dan tidak berminat dengan persekitarannya. Biasanya, bayi kecil mungkin tidak mahu dengan orang. Namun jika anak yang sudah semakin besar pun menunjukkan sikap yang sama, penjaga kena berhati-hati. Anak autistik juga lazimnya sukar berkawan dan bermain.

3. Kurang pergerakan Anak autisme akan kurang menunjukkan pergerakan seperti menunjuk. Mereka seakan-akan keras seperti 'robot'. Mereka juga tidak akan melambai, menunjukkan sesuatu atau cuba mencapai benda yang diingini mereka. Biasanya, perkembangan ini akan dicapai oleh bayi ketika mereka berusia sembilan hingga 10 bulan.

4. Perbuatan berulang Anak sering melakukan perbuatan berulang seperti mengibas-ngibas tangannya atau melakukan pergerakan abnormal seperti memusing tangan. Anak autistik amat gemar dengan perbuatan atau aktiviti berulang seperti menepuk tangan, mencampak barang, memusingkan barang, memetik jari, memandang siling dan sebagainya. Malah mereka juga mungkin akan meniru bunyi dan perkataan yang didengar mereka berulang-ulang kali.

5. Tiada baby talk Baby talk atau babbling adalah perbuatan bercakap yang biasa dilakukan oleh bayi apabila mereka mencapai umur 12 bulan. Walaupun ibu bapa tidak akan faham apa yang anak 'bebelkan', anak autistik lebih cenderung untuk tidak melakukannya. Malah, jika mereka sudah semakin besar, mereka mungkin akan menghadapi beberapa kesukaran untuk bercakap seperti tidak mampu menjawab soalan, sering mengulangi perkataan sama, tidak memahami arahan dan sukar menyatakan kehendak mereka.

6. Tidak respons jika dipanggil Walaupun bayi sudah masuk usia enam hingga 12 bulan, namun, mereka masih tidak memberi respons jika namanya dipanggil? Itu mungkin satu lagi tanda autisme. Ini kerana kebiasaannya, anak autistik memang sukar untuk membina hubungan sosial dengan orang lain. Atas faktot itu juga, mereka sukar untuk disentuh, tidak mahu bermain permainan 'olok-olok' dan suka meniru orang lain. Ciri-ciri autisme yang paling utama adalah rasa untuk menyendiri. Mereka seakan tidak mendengar apa yang orang lain cakap pada mereka. Malah, mereka tidak mahu terlibat dengan aktiviti yang disertai ramai orang!

7. Tiada eye contact Tiada eye contact adalah salah satu tanda awal autisme yang anda boleh kenal pasti. Jika anda mahukan kepastian, ketika tengah beri bayi makan, cuba senyum dan pandang matanya. Lihat bagaimana respons si kecil itu.

8. Kurang senyum Pada usia enam bulan ke atas, bayi biasanya akan mula memberikan senyuman gusi pertama pada ibu bapa dan orang di sekelilingnya. Namun, jika anak anda tidak mahu senyum atau jarang senyum, hati-hati. Lihat dengan lebih peka tentang perkembangannya. Malah, perhati juga jika anak sukar untuk menunjukkan ekpresi muka yang sepatutnya. Ini merupakan antara kesukaran yang sentiasa dihadapi anak autistik.

9. Anak tidak fleksibel Ciri autisme ringan yang paling biasa boleh dilihat adalah anak tidak mampu menerima perubahan. Contohnya, mereka ada jadual yang ketat untuk diikut. Kalau anda melakukan sedikit perubahan, mereka mungkin mampu mengamuk. Malah, anak autistik juga sukar untuk melepaskan barang kesayangannya. Mereka mempunyai postur badan yang kurang normal dan lebih bersikap cuai. Mereka juga cenderung untuk menyusun barangan kesayangan mereka berulang-ulang kali.

Jika anda dapat mengesan beberapa tanda di antara 9 tanda-tanda ini, segera dapatkan pandangan pakar.

Artikel Penuh : https://www.sinarharian.com.my/article/22687/LIFESTYLE/Sinar-Aktif/Tiada-kaedah-elak-autisme

Projek ppki SKTD 2020

Projek ppki SKTD 2020

KERTAS KERJA TAMAN HERBA

KERTAS KERJA CADANGAN PENAMBAHBAIKAN TAMAN HERBA

 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI BESAR 

1.0   PENDAHULUAN .

Taman Herba Sekolah merupakan salah satu instrumen yang dinilai oleh pemantau kualiti sekolah di setiap Pejabat Pelajaran Daerah. Oleh itu, Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Besar juga telah mewujudkan Taman Herbanya sendiri. Taman Herba SMK Sungai Besar adalah dibawah pengawasan Panitia Kemahiran Hidup dan kerjasama daripada Koperasi Sekolah SMKSB Berhad. Taman Herba ini telah dianugerahkan Taman Herba Terbaik sempena Anugerah  Kualiti Daerah Sabak Bernam pada tahun 2010. Untuk mengekalkan kedudukan sebagai taman herba terbaik daerah Sabak Bernam, kertas kerja ini dibentangkan untuk mencadangkan beberapa perkara  yang perlu dilakukan untuk penambahbaikan Taman Herba SMK Sg Besar. Penambahbaikan ini berdasarkan komen dan ulasan yang diberikan oleh para hakim yang memantau kualiti  taman-taman herba sekolah pada tahun 2010.

2.0   MISI .

Penubuhan Taman Herba Sekolah adalah untuk memelihara warisan ubatan-ubatan yang berasaskan herba yang diwarisi oleh nenek moyang kita dahulu. Kewujudan taman herba ini juga dapat meningkatkan pengetahuan  tentang tanaman-tanaman herba dan kegunaan-kegunaannya yang semakin dilupakan oleh generasi masa kini.

3.0   VISI

Menjadikan Taman Herba ini sebagai sumber rujukan kepada para pelajar  dan warga SMK Sg Besar  . Senantiasa menambah baik dan menambah koleksi herba dan tanaman yang mempunyai nilai  perubatan .

4.0   OBJEKTIF.

Objektif  Kertas Kerja ini ialah :

1. Untuk mendapatkan kelulusan daripada pihak pentadbiran sekolah tentang cadangan penambahbaikan Taman Herba Sekolah.
2. Mendapatkan peruntukan yang diperlukan untuk proses pemulihan dan penambahbaikan yang difikirkan perlu mengikut skema Penilaian dan Pemantauan Program Warisan Taman Herba Peringkat Daerah Sabak Bernam.
3. Mewujudkan sebuah Taman Herba yang kemas , cantik dan teratur dari segi landskap dan susun atur tanaman herba yang dipamerkan.
4. Mendapatkan  kerjasama yang erat daripada pihak pengurusan sekolah  dan pihak jawatankuasa pelaksana Taman Herba .
5. Menyelaras setiap tugas dan tanggungjawab supaya tidak berlaku pertindihan tugas dan memastikan kelancaran aktiviti yang dirancang.

                                    5.0 AHLI JAWATANKUASA TAMAN HERBA

PENASIHAT                 :          PN HJH ZURAIDAH BT HJ MOHD SANIF

                                               PENGETUA CEMERLANG

PENGERUSI                :           PN  SAZUNA BINTI BINTI ABDUL WAHID

                                               PK KOKURIKULUM

PENYELARAS I            :           EN ALI ASAD B MAT JUBAIDI

                                               GKMP TEKNIK DAN VOKASIONAL

PENYELARAS II           :           EN AHMAD LUTFI B HASHIM

SETIAUSAHA 1            :           PN HJH SABRINA CHUA BINTI ABDULLAH

SETIAUSAHA II :           PN FARIDAH BINTI SARANI

AJK GURU DAN KAKITANGAN :          

 1. EN SALIHIN B AMAT 

                                                            2. PN SOLEHA BINTI MAHMUD 

                                                            3. EN AZMAN BIN SAIRI 

                                                            4. PN RESIMAS YONG BINTI BAHROM 

                                                            5. PN NORHAYATI BINTI MUBIN

 AJK PELAJAR :

1)       MOHD MIZZI BIN SOHAMI ( 5S3 )

2)       FAHREN FAZZER BIN SUKATIS ( 4S1 )

3)       MOHD SHAFA AMIRUDDIN BIN MOHD SHAZARI (4A3 )

4)       MUHAMMAD KHAIRUL SYAFIQ BIN  ABDUL HAMID (4A3)

5)       MOHD FAUZAN BIN BAINURI (4S2)

6)       ABDUL HALEEM BIN ABDULLAH SANI (4S3)

7)       MOHD ARIF BIN JAMALUDIN (4A4)

8)       MOHAMMAD RAZZIE BIN OTHMAN (4S3)

9)       MUHAMMAD IZZ ZULKARNAIN BIN DARWIS ( 4S3)

10)   FAKHRUL HELMI BIN ROSLAN ( 302 )

6.0 KEKUATAN DAN KELEMAHAN  

Berdasarkan pemantauan yang telah dilakukan oleh Jawatankuasa Penilaian dan Pemantauan Program Warisan Taman Herba Peringkat Daerah Sabak Bernam 2010 beberapa perkara telah dikenal pasti  untuk dijadikan  rujukan untuk menambah baik program Warisan Taman Herba Sekolah.

Kekuatan :

1. Mempunyai pelbagai  variasi tumbuhan mengikut kategori herba yang dipertandingkan. Setakat ini , taman herba ini mempunyai lebih 60 jenis tanaman herba pelbagai kategori.
2. Penggunaan sistem pengairan yang sistematik seperti sistem pancuran automatik dan sistem fertigasi.
3. Mempunyai jaringan Taman Herba antara unit-unit lain seperti Taman Herba SBPT dan Taman Herba Pendidikan Khas.
4. Kerjasama dengan Koperasi Sekolah yang merupakan penyumbang dana kepada program Taman Herba Sekolah.

Kelemahan :

1. Kurang  mempunyai koleksi tanaman herba yang  eksotik dan jarang  didapati .
2. Tidak mempunyai unsur air dalam Taman Herba.
3. Landskap Taman Herba Sekolah kurang menarik dan ceria.
4. Pendokumentasian aktiviti  dan pelabelan tanaman yang masih belum lengkap dan sempurna.

7.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN .

Berdasarkan beberapa kelemahan yang telah dikenal pasti , pihak jawatankuasa telah mencadangkan beberapa perkara untuk dipertimbangkan oleh pihak pengurusan untuk diambil tindakan segera , antaranya ialah :

1. Membina kolam ikan mini untuk mewujudkan unsur air di dalam Taman Herba Sekolah.
2. Membina landskap yang menarik dengan menambak kawasan Taman Herba dengan  batu-batu krikil   dan tempat pejalan kaki yang selesa dan menarik . Kawasan Taman Herba sekarang ini dilitupi tanah merah yang menyebabkan tanah lecah apabila hujan dan berdebu  apabila cuaca panas , menyebabkan kawasan taman tidak ceria dan menarik.
3. Memasang label dan papan tanda kekal dan tahan lama.
4. Membeli pokok-pokok herba yang mempunyai nilai eksotik dan sukar didapati .
5. Menambah kawasan Taman Herba , kami cadangkan kawasan belakang Hub Kosmek dan Bilik PLBS sebagai kawasan tambahan Taman Herba Sekolah.

Kawasan yang sedia ada walaupun agak luas namun tidak dapat menampung jumlah tanaman yang semakin bertambah pada masa akan datang.

                                    8.0 ANGGARAN KOS MENGIKUT CADANGAN  DAN SUMBER KEWANGAN

                                     

Bil	Perkara	Jumlah Kos	Sumber
1	Kolam Ikan Mini ( 1 set, sistem pam dan kolam )	1000.00	SEKOLAH
2	Menambak Kawasan Taman / 1 lori batu krikil	350.00	SEKOLAH
3	Lapik batu Pejalan Kaki / 20 unit x RM15.00	300.00	SEKOLAH
4	Memasang Papan Tanda dan Label Pokok herba	300.00	SEKOLAH
5	Membeli anak pokok dan benih herba	200.00	KOSMEK BHD
6	Kos penyelenggaraan  ( Tanah semaian, racun rumpai, kawalan serangga dan penyakit tanaman , baja , makan minum, peralatan )	300.00	KOSMEK BHD
JUMLAH		2450.00

9.0 PROJEK KEUSAHAWANAN TANAMAN HERBA.

Mulai tahun 2010 , Taman Herba Sekolah telah mendapat kerjasama daripada Koperasi SMK Sungai Besar Bhd sebagai penyumbang dana dan kerja-kerja pengoperasian taman herba sekolah . Pihak koperasi telah menjadikan penanaman herba ini sebagai Projek Keusahawanan Koperasi Sekolah pada tahun 2010 dan 2011 . Melalui peruntukan Projek Bumi Hijau sebanyak RM 2000 pada 2010, telah digunakan untuk menaik taraf sistem pengairan Taman Herba SMK Sungai Besar . Sistem yang digunakan ialah gabungan dua sistem pengairan iaitu sistem pengairan secara fertigasi dan pancuran automatik . Melalui sistem pengairan ini penjagaan tanaman-tanaman herba akan lebih mudah dan dijangka hasil pengeluaran taman herba juga akan meningkat .

Walau bagaimanapun, untuk mencapai hasil yang memuaskan , pihak jawatankuasa  telah meletakkan 3 fasa dalam proses penanaman herba, iaitu fasa pertama ialah fasa penyelidikan . Fasa kedua ialah fasa penanaman dan fasa ketiga ialah fasa penuaian  . Taman herba ini telah menjalani fasa pertama pada 2010 untuk fasa penyelidikan dan latihan penanaman herba yang boleh dikomersialkan. Oleh itu,pada tahun 2011 ini, perancangannya adalah bertumpu kepada penanaman herba-herba kormersial yang boleh dijual terus kepada pengguna seperti serai makan, kunyit, lengkuas, cekur , cili padi dan tanaman ulam-ulaman seperti kacang botor, ulam raja dan pegaga.  Manakala untuk herba-herba eksotik yang lain seperti lempoyang, temu lawak, halia bara, patawali , manjakani ,kacip fatimah , Mas Cotek , Misai Kucing dan sebagainya, tumpuan akan diberikan kepada pembiakan anak-anak pokok untuk dijual kepada peminat-peminat tanaman herba dan nurseri-nurseri di sekitar daerah Sabak Bernam .

Fasa ketiga dijangka dapat direalisasikan pada tahun 2012  . Mengikut perancangan tanaman-tanaman herba ini sudah mula membiak dan mengeluarkan hasil  . Hasil jualan ini nanti diharapkan dapat menampung sebahagian kos penyelengaraan taman herba dan dapat mencatat keuntungan seawalnya pada tahun 2013 atau 2014.

Perlu dingatkan setengah-setengah tanaman herba ini agak sukar untuk dibiakkan dan memerlukan masa untuk membiak dan mengeluarkan hasil . Oleh itu,perancangan yang teliti dan komitmen yang tinggi diperlukan untuk menjayakan Projek Keusahawanan Tanaman Herba ini. Justru, Projek Tanaman Herba ini perlu dijalankan sepanjang tahun dan berterusan pada tahun-tahun yang akan datang , bukan hanya sekadar mempamer tumbuhan-tumbuhan herba untuk  pertandingan  Kualiti Taman Herba semata-mata tetapi juga  mewujudkan satu peluang perniagaan berasaskan tanaman herba.

10.0 PENUTUP :

            Program Warisan Taman Herba Sekolah SMK Sungai Besar 2011 merupakan projek serampang dua mata , yang salah satu matlamatnya ialah mengekalkan Taman Herba Sekolah sebagai Taman Herba Terbaik Daerah Sabak Bernam pada tahun 2010 dan juga menjadi salah satu projek Keusahawan Koperasi Sekolah  yang berasaskan tanaman herba . Sehubungan itu, kertas kerja ini telah dirancang untuk mencapai matlamat tersebut. Diharapkan segala cadangan  dan masalah yang dikemukan dalam kertas kerja ini akan mendapat perhatian yang sewajarnya daripada pihak pentadbiran sekolah supaya projek ini dapat dijalankan mengikut perancangan yang telah dirancang oleh pihak jawatankuasa Taman Herba SMK Sungai Besar. Akhirnya, dengan kerjasama pelbagai pihak diharapkan Taman Herba SMK Sungai Besar akan mendapat mencapai kejayaan yang lebih membanggakan pada tahun ini dan tahun-tahun yang akan datang.

Sekian, terima kasih.

PERTANIAN ADALAH PERNIAGAAN

DISEDIAKAN OLEH :

............................................

(AHMAD LUTFI BIN HASHIM)

Penyelaras II

Taman Herba SMK Sungai Besar.